Една образовна игра со карти може да помогне во развојот на емпатија и критичко размислување кај студентите, покажува нова студија на истражувачи од Pennsylvania State University Libraries, објавена во списанието The Journal of Play in Adulthood.
Истражувањето се фокусира на IMPACT Deck, алатка за учење преку игра развиена за време на пандемијата на COVID-19. Играта користи карти со ликови, дејства и технологии, а студентите низ дискусија разгледуваат како различни технолошки решенија би влијаеле врз секојдневниот живот, заедниците, индустријата и општеството.
Целта не е само да се зборува за технологија, туку да се погледне нејзиното влијание од човечка перспектива. Според истражувачите, таквиот пристап им овозможува на студентите да размислат како различни луѓе, со различни животни околности, можат поинаку да ја доживеат истата технологија.
Во студијата биле опфатени 104 студенти од Penn State, избрани од 30 наставни групи во кои веќе се користела оваа игра. Истражувачите примениле стандардизирана скала за мерење емпатија, дополнета со прашања за размислување и квалитативни коментари за искуството на студентите.
Најчести теми во одговорите биле преземањето перспектива и игривоста, интеракцијата со врсниците и личниот развој. Студентите ја опишале активноста како забавен начин на учење, но и како можност да слушнат нови гледишта и полесно да се поврзат со колегите.
Квантитативните резултати ја поддржале оваа слика. Повисоките резултати за емоционална и когнитивна емпатија биле поврзани со тврдења дека студентите научиле нешто ново за своите врсници и дека играта им помогнала да водат потешки разговори. Истражувачите наведуваат дека IMPACT Deck создава безбеден и ненаметлив простор за дискусија за искуствата и идеите на другите.
Студијата укажува дека играта може да биде корисна наставна алатка во високо образование, особено кога темите бараат разбирање на различни заедници и внимателно разгледување на општествените последици од технологијата.
