Симулациите и експериментите инспирирани од теоријата на игрите можат да им помогнат на студентите полесно да ги совладаат сложените концепти од здравствената економија, покажува студија на Универзитетот „Џорџ Мејсон“.
Во наставата, студентите носат одлуки во замислени ситуации со реални економски последици. Во еден пример, тие избираат дали да скокаат со падобран без трошок, знаејќи дека можна повреда би значела медицински трошоци од 10.000 долари и загубена заработка од 1.000 долари. Притоа, се зема предвид и тоа дали имаат здравствено осигурување.
Целта е преку практична одлука да се објасни како осигурувањето го менува однесувањето на луѓето и како индивидуалните избори влијаат врз целиот здравствен систем.
Другите активности ги запознаваат студентите со фер распределба, конкуренција и пазарна моќ. Во таканаречената „игра со портокалов сок“, групите се поставуваат во различни пазарни услови — од монопол до голем број конкуренти. Додека единствениот продавач може да постави цена блиска до максималната, конкуренцијата ги принудува продавачите да ги намалуваат цените.
По секоја игра, студентите ги образложуваат своите одлуки и ги споредуваат со размислувањата на колегите. На тој начин, апстрактните економски принципи стануваат појасни, а различните пристапи кон одлучувањето стануваат видливи.
Истражувачите ги анализирале евалуациите од 129 студенти кои го следеле предметот од 2022 до 2025 година. Околу 89 проценти рекле дека наставната средина била ангажирачка, а 85 проценти оцениле дека методите го подобриле нивното учење. Авторите сепак нагласуваат дека резултатите се темелат на повратни информации од студентите, а не на контролирано клиничко истражување.
Студијата „More Than a Game“ е објавена во списанието Journal of Health Administration Education, во специјално издание посветено на гејмификацијата во образованието.
