Бумот на вештачката интелигенција ги менува универзитетите: компјутерските науки повеќе не ги привлекуваат само идните програмери, туку и студентите по психологија, музика, биологија, медицина и други области.
На Универзитетот „Virginia Commonwealth“, студентката по психологија Фејт Мејба се запишала на студии за вештачка интелигенција и сега завршува споредна програма во оваа област. Таа смета дека познавањето на технологијата ѝ дава предност при изборот на постдипломски студии и идното вработување.
Универзитетите реагираат на промените на пазарот на трудот, каде што вештачката интелигенција презема дел од задачите на почетните софтверски инженери. Иако запишувањето на програми по компјутерски и информатички науки опаѓа, интересот за основна AI-писменост расте меѓу студентите од сите насоки.
Некои универзитети воведуваат задолжителни предмети или работилници за вештачка интелигенција, додека други отвораат нови специјализации и сертификати за студенти кои не се од техничките факултети. На Харвард, на пример, студентите учат како функционираат големите јазични модели, но и разговараат за авторските права, дезинформациите и општествените последици од нивната употреба.
На Северозападниот универзитет наставата се приспособува за полесно вклучување на студенти од други области. Се поедноставуваат предусловите за предметите поврзани со AI и машинското учење, а се подготвува и нова главна програма по вештачка интелигенција. Слични интердисциплинарни програми се појавуваат и во музиката, каде студентите учат како AI-алатките можат да помогнат при создавање и обработка на звук.
За студентите по природни науки, програмирањето одамна е важно за анализа на големи количини податоци. Новите алатки можат да го олеснат почетокот, но експертите предупредуваат дека прекумерното потпирање на AI може да доведе до површно разбирање на основните концепти. Ако вештачката интелигенција ја извршува целата задача, студентот може да не го научи процесот што стои зад резултатот.
Промените во високото образование се случуваат невообичаено брзо. Колеџите за возрасни и установите за неформално образование можат да воведуваат кратки курсеви за таканаречено „вибе-програмирање“, односно создавање функционален софтвер со помош на AI, без претходно програмерско искуство.
Целта на овие програми не е секој студент да стане професионален програмер. Наместо тоа, универзитетите се обидуваат да создадат генерација дипломци кои разбираат како функционира технологијата, умеат критички да ги проверуваат нејзините резултати и можат одговорно да ја применуваат во својата професија.
