Младите кои растат со малку контакти со врсниците имаат поголема веројатност подоцна да не бидат вклучени во образование, вработување или стручна обука, покажува ново истражување.
Научниците анализирале податоци од 2.232 лица следени од раѓањето до раната зрелост. Социјалната изолација и чувството на осаменост биле проценети на 12-годишна возраст, а образовниот и работниот статус бил следен на 18 години.
Резултатите покажале дека децата кои биле најизолирани подоцна имале помалку образовни квалификации и биле помалку подготвени за вработување. Кај нив ризикот да станат NEET — да не се во образование, работа или обука — бил околу 2,4 пати поголем во споредба со нивните врсници.
Врската останала присутна и откако истражувачите ги зеле предвид претходните ментални тешкотии, осаменоста и социоекономското потекло. Според авторите, влијанието на социјалната изолација било два до трипати посилно од она на некои други важни ризик-фактори, како тешкотиите со менталното здравје во детството.
Истражувањето прави разлика меѓу социјална изолација и осаменост. Изолацијата се однесува на недостигот од реални контакти со пријатели и врсници, додека осаменоста е субјективното чувство дека човекот нема доволно блиски односи. Двете појави често се поврзани, но не се исти: дете со многу пријатели може да се чувствува осамено, а изолирано дете не мора секогаш да го доживува тоа чувство.
Научниците провериле и дали осаменоста ги поттикнува изолираните деца повторно да воспостават контакти. Таков ефект не бил забележан. Изолираните деца кои се чувствувале осамено на 12 години биле подеднакво изолирани и на 18 години како оние кои не пријавиле осаменост.
Авторите предупредуваат дека не треба да се очекува овие проблеми да исчезнат сами од себе. Училиштата и службите за млади можат рано да препознаат повлекување или исклучување од групата и да понудат поддршка, градење позитивни односи и помош при повторно вклучување во заедницата.
Студијата е објавена во списанието Development and Psychopathology.
